根据学院组织部统一安排，本人与学院同事刘有芳、邵在虎、刘瑞龙三位老师一起到常州信息职业技术学院学校研修，学习时间两周。学院领导对此次研修学习尤为重视，陈院长和周部长专门召开会议，对我们提出学习要求，教师能力发展中心制定了学习研修的实施方案。我们深知机会来之不易，带着激动和好奇赴常州学习。
一、学习了解到让人佩服的几方面
1、教师教科研水平高，专业建设搞得活
在学院的教研室熟知，学院每年都有国家级科学基金项目立项，软件学院2016年江苏省高校自然科学研究项目立项就有4个，网络与通信工程学院也有2个项目立项，据悉机电工程学院今年还有国家级科学基金项目立项。软件学院在2014年申报的国家级计算机应用技术优势专业建设也将在2016年底进行验收。2016年11月2日，计算机应用技术专业建设团队针对验收工作，邀请了学院副调研员赵佩华主任，质控部陶洪主任及软件学院领导，再一次举行了优势专业建设研讨会。经过对整个学院几年来的教科研和专业建设情况的了解，深刻感受到该学院的教师队伍整体素质水平很高。
2、专业实训室多，学生每天都在实训室和工作室学习
软件学院有28个实训室，9个特长生工作室，在我们的走访学习中，学生都把学习放在第一位，在我们听课、看到晚上上自习的学生没有玩手机的，也没有见到在课堂打闹的情况，课余时间在图书馆里见到是认真看书的学生，晚自习学生也在看书学习。在工作室、实训室里随处可见学生的身影，问起学生在做什么，有的说在做实训项目，有的说对小软件感兴趣试着做做。
3、实训室文化氛围浓，设备先进
在实训室的参观中，看到每个专业都有实训室，有专业教师上课和管理，每周的专业实训室课程都集中安排。在业余时间实训室承接专业培训、企事业专业考试等，实训室的设备能够满足企业的考试环境和模拟环境等。尤其是网络和通信工程学院的网络安全和通信移动实训室具备真实的环境，师生和外部人员在这里考取专业资格证。
4、学院师生多次获取国家级、省级技能大赛奖项
在与老师的沟通中，获知教师带领学生参加技能大赛是没有工作量的，一个国家一等奖奖励师生一万元，教师的积极性不高，但是在每年的各级技能大赛中，该校的学生却能取得好成绩，可见学生有极高的热情。
5、校园内干净整洁，信息屏幕随处可见
常州信息职业技术学院校园内、角落中干净整洁，马路边、操场上、楼道里都见不到纸屑。校园里能随处见到导向屏，大屏幕信息播放等，走在校园里让人心情舒畅。
二、常州信息职业技术学院的“教、学、做、管”的方法
1、引进各专业的高水平人才
近几年学校不断引进专业博士、研究生、企业工程师等，例如软件学院引进博士4名、企业工程师6名，教师几乎都是研究生。机电学院引进6名博士，企业工程师9名。他们专业水平很高，都掌握专业的前沿知识，能与其他老师组成专业团队，在一起进行理论研究，项目任务能合理规划，在专业建设中能真正起到专业带头人作用，他们的实践经验、科研水平把带动起一个优秀的教学团队。
软件学院的朱越奇和吕勇老师都来自企业，有着丰富的企业实践技能。朱越奇老师有多年的企业实践经验，平时承接企合作项目，平时与学生一起在工作室完成，带领学生取得多项技能大赛奖项。吕勇、于永佳老师自己制作的单片机教具，每节课都在使用，每个小程序、小项目的修改、操作都在自制的教具上展现，把一个智能单片机项目课程讲活，真正做到理论与实践的结合，授课效果非常好。
教师课堂上教学严谨，课程内容组织紧凑，项目实施扎实有效。在随堂听课的过程中，每个老师都具备个人特色，自己制作的教具、开发的软件随时用在教学中，可见他们的专业教学能力值得我们学习。
2、教师“德、能、教”各方面的比赛经常举办
学院经常举办各种教学竞赛、教学日记、技能大赛等活动，学院给获奖者高额的奖励，比如首届教师创新创意大赛，院级一等奖奖金一万元，与全国技能大赛一等奖的奖金一样。
3、学生有升入本科院校的学习动力
软件学院的于永佳副院长介绍，进入常信的学生，一入学就有考入本科院校的想法。原因是常信每年的学生升入本科的百分率是60%，在常州附近知名度极高。该校学生升本有“专转本”、“专升本”、和“专接本”三种方式。其中“专转本”就是学生通过报各种辅导班，参加省教育厅组织的转本考试，考入其它本科院校学习，这是含金量最高的本科考试，多数学生就是为了转本而来，学习动力足。
4、特长生工作室多，学生各种竞赛涵盖面广
在走访中，随处可见学生的各种特长生工作室，它们有学生自愿组建，感兴趣而来，教师给与指导，平时学生在此学习和开发研究项目任务等，也承接校外项目，还能获得一定的报酬，学生积极性高。例如软件学院就有9个特长生工作室，它们是CSC工作室、WSD工作室、汉威信只能产品设计工作室、嵌入式系统工作室、嵌入式应用工作室、移动软件开发工作室、智能电子产品开发工作室、编程俱乐部和电脑维护工作室，几乎包括了计算机类的各种开发项目。学院经常举办各种技能大赛，几乎涵盖了每个专业的人才培养目标。例如机电学院每年举办二维CAD比赛、机械制图大赛、液压与气动技术技能大赛、CAD三维创新技能大赛、数控编程比赛、小家电产品创新设计大赛、数控铣床操作竞赛等。学院规定，不同级别的大赛成绩可以置换学分，训练期间可以不参加其他课程的学习，学生的积极性很高。学生参与面广，真正实现以赛促学，也能为省级、国家级各种大赛选拔人才。
5、学校校企合作多样化
软件学院将企业引进学校，也就是将企业的导师、项目实施建在校园内，就可以在校内实行的"理论学习"和"顶岗实训"相结合的办学模式即双主体学院，这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享，获得"产学研"相结合的多赢途径。例如，软件学院的校内互联网+“中兴通讯信息学院”就是企业和学院共同投资，合作办学。利用互联网+的优势，进行大数据应用系统和云计算专业建设并招生。
机电学院引进一家模具工厂和精密仪器加工厂，企业在学校进行生产加工期间，师生可以随时进厂实践。学校学生实习用的实习耗材都有在校企业提供，这样校企可以互惠互利
6、学生在校期间能取得多个技能、等级资格证、发明专利等
软件学院的于老师介绍学生入学后，学院提倡学生根据自己的兴趣爱好考取各种技能、等级证等， 学院在各种层面给学生提供平台。例如，让软件公司、行业协会等培训机构来学校办学习班。除了大一的学生，其他年级的学生都可以在业余时间参加，学校提供场所，含金量高的证书还可以置换学分，对学生就业帮助极大。
7、重视学生创新创业教育
在学校的实训工业区，建设有大学生科技园，全院有18个科技发明项目在此产生。学校大力提倡学生进行科技发明，今年有15个人取得实用新型发明专利。在校外信息产业园建设有大学生创业园，在大学生创业服务中心的统一协调下，学生在此自主创业，效益很好。
8、学校内各种学生社团、兴趣小组、社区服务社随处可见
在校园的路边、教学楼、实训中心抬头就能见到几个学生在小组式的活动，他们根据自己的爱好、特长自发的成立，从而提高了学生的技能，也展现了自我。
三、走进校园，心生点滴感慨
1、专业建设与当地经济紧密结合
在常信学院的学习走访中，了解到每个二级学院的专业建设都与多个企业进行校企合作，而且落地实处，学生就业前景都很好。例如，电子学院、机电学院、软件学院的学生在毕业前就被企业预订。可见江苏省的企业经济发展比较好，学生的就业前景广阔，这也是职业院校建设发展的动力。
2、学校很重视德育教育，创造良好的育人环境
校园的每一个角落，都能见到以学生为主的文化氛围。在图书馆有“爱心书架”，在教学楼、实训室有名人名言，有专业追求目标，在楼道有学生作品和获奖证书，这些成为激励学生学习的动力。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的机会。
3、学校的信息化建设理念先进，充分显示常州信息建设的特点
校园内有南北两个大的展示屏，白天展示新闻信息、学校动态，晚上播放有教育意义的影视片，或学生娱乐活动等。在教学楼、图书馆内都有信息屏，可以点击查看专业简介、借阅指引等。在软件学院的每层楼都有展示屏，滚动播出学院动态，学生行为准则，课堂纪律，温馨提示等。学校的信息化网站也让师生使用的得心应手。
4、学校为学生提供创新创业平台
学校建立学生创新创业机制，搭建创业平台，提供专业帮助，鼓励学生创新创业。
5、学校为学生考取技能、等级证书保驾护航
学校把关引进各种等级高的培训机构，有的专业与它们建立长期合作，鼓励学生参加培训，考取专业资格、技能证书等。
6、学校管理从细节入手，教书育人从小事抓起
学校在教师管理、实训室建设管理以及学生管理等各方面很是重视细节问题，在校园里展现在师生面前的一景一物，一言一行，都带着奋斗目标和人生激励，以及温馨提示和行为限制，让人身处其中，感受到的是良好的文化氛围和整齐的学习环境。
四、身处德职，倍感自豪
德州职业技术学院合校10年以来，经过省级名校建设发展，在学校规模、教学理念、实训室建设等多方面都有了长足进步，在全省乃至全国都有极高的知名度。
创建“双元办学、集团发展、产教共舞、德能育人”的特色办学之路。
混合式校企合作模式“互联网学院”，实现校企共建共赢。
师资队伍建设形成“12345”模式，即一个中心，二个带头人，三能素质，四经历锻炼，五大工程培养，全面加强师资队伍建设。
实现“课岗证融通、实境化历练”的人才培养模式改革。
构建了“3平台+3模块”课程体系和“4层4训”实践教学体系。
常州学习之行，感受到了常州信息职业技术学院领导和老师们的热情关心与无私帮助。三位同行老师共同学习的两周时间里，一起讨论学习，共同探讨研究，增长了知识，开拓了视野。尤为感谢学院领导给了我这次学习走访的机会，使我真实感受到其他高职院校的教育状况，有幸接触到先进的职业教育理念，为我今后的一线教学和实训室管理打下良好基础。
